RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

 

 

Retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico,semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo (TGD), ni déficit auditivo o trastornos neurológicos.

 La aparición del lenguaje y la expresión es más tardía de lo habitual y, se desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar de un niño de esa edad cronológica.

 Sus características diferenciales con la disfasia o TEL (con la que se suele confundir) es que en el TEL destaca la gran lentitud de la evolución y la  lenta respuesta a la intervención pedagógica. En el retraso del lenguaje, tienen una recuperación más acelerada y una respuesta positiva a la intervención y se encuentra menos afectada la comprensión. 

 Suelen aparecer algunos de los siguientes síntomas:

EN LA EXPRESIÓN:

Nivel fonológico:

  • Habla infantilizada, con omisión de consonantes iniciales y sílabas iniciales.

  • La estructura silábica que utiliza es: v,c+v y, no realiza c+c+v,o v+c.

  • El grupo más afectado suelen ser las fricativas (f,s,j,x,z).

Nivel semántico:

  • Vocabulario reducido a objetos del entorno.

  • Problemas en la adquisición de conceptos abstractos (colores, formas,conceptos espacio-temporales).

Nivel morfosintáctico:

  • Desorden en la secuencia normal de la oración y lenguaje telegráfico.

  • Número reducido de términos en la frase.

  • Dificultades en la utilización de artículos, pronombres,plurales y alteración en la conjunción de los tiempos verbales.

  • Dificultad en la adquisición de frases subordinadas.

Nivel pragmático:

  • Alteración de la intencionalidad comunicativa.

  • Presenta dificultades para atribuir cualidades a los objetos y preguntar.

  • Escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos.

  • Apenas utiliza el lenguaje en la función lúdica o imaginativa.

  • Tendencia a compensar la expresión verbal deficiente con mímica.

 EN LA COMPRENSIÓN

 La comprensión aunque,aparentemente puede ser normal,el niño presenta dificultades para comprender nociones abstractas, dificultad para relatar hechos, solo los enumera. 

 

 

R.S.L.

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